MEMORIAS
Antes de empezar mi relato pido mil disculpas porque yo no tengo computadora en mi casa y me es muy dificil hacer esto ya que no tengo mucho conocimiento al respecto, es muy elemental lo que estoy haciendo pero creo que el contenido en definitiva es lo importante ya que con la práctica empezaré a desarrollar esta metodología de trabajo.
Tengo en mi memoria un hecho que sucedió en una escuela en la cual yo daba clase. Esta escuela estaba ubicada cerca del hospital El Sauce , los estudiantes de polimodal viven cerca de ella, la mayoría viene caminando, la zona es muy insegura ya que hay muchos baldíos y basureros (clandestinos) cerca. La materia que daba era Política Social el tema SEGURIDAD. Comienzo la clase preguntando que entienden por seguridad, el concepto de seguridad. Entonces se hace un silencio ( 3º polimodal ) y uno de ellos me responde tener un patrullero que pase todas las noches, otro decía, tener rejas en la casa, otro, tener alarma etc.. Yo les decía que es para ellos sentirse seguros, y me respondían lo anterior. Entonces no insistí más en el concepto y comenzo un debate interesante. En el taller de tranferencia disciplinar ( esta materia ya la cursé ) la Profesora Nora LLaver nos hablaba de lo que es un concepto , me di cuenta que estos alumnos al vivir en un lugar tan inseguro habían perdido el concepto de seguridad . A causa de este debate ( seguridad, inseguridad ) a la semana siguiente vino una persona del poder judicial ( una amiga ) para hablar de el tema seguridad y como prevenir la inseguridad.
Lo que recuerdo del módulo Enseñanza y aprendizaje es una frase de Arturo Freire donde hablaba de Educación Bancaria, muchas veces he sentido cuando doy clases que los alumnos no entienden lo que estoy hablando, trato de romper con esa estructura de solo enseñar porque sino estoy formado alumnos que van a estudiar de memoria sin tener una visión critica de la realidad ( la materia es la misma Política Social 3º polimodal ) entonces trato de ser más didáctica trabajamos por ejemplo con prácticos en donde les traigo recortes del diario que tengan que ver con algun conflicto social para poder trabajar el tema. A los adolescente hay que motivarlos tratar de atraer su atención ya que son muy dispersos, todos tienen capacidades para desarrollar algunos son buenos con el discurso otros con los resúmenes otros tienen muy buena memoria a otros les gusta trabajar con recortes y tiene memoria visual, entonces trabajamos con los roles por ejemplo: tema, educación Ley 1420 - hay alumnos que cumplen con el rol de los legisladores conservadores y otros son progresistas tratamos de armar un diálogo para que entienda el contexto histórico en la cual se trató esta ley y que entiendan porqué a través de esta ley la educación cambió y abrió las puertas a todos los inmigrantes y a todo el pueblo . Esto lo estudié en el módulo Alumno de 3º ciclo de EGB, Educación Polimodal y Superior y sobre la Ley 14 20 lo estudié en Sistema Educativo.
Esto es lo que recuerdo de los módulos que he cursado, traté de explicarlo a través de ejemplos de la vida real ya que me dieron resultado al momento de enseñar.
5 comentarios
Prof. Martín Elgueta -
Patricia Pessino -
Un beso- PAtricia
Patricia Pessino -
Martín -
Así, la primera publición que solicitamos en tu blog es que ofrezcas el cronograma con la organización de tus prácticas (en el blog de la coordinación encontrarás algunas pautas sobre los elementos que tienen que aparecer en la misma).
Prof. Martín Elgueta -
Del mismo modo luego se narra otra experiencia aludiendo a nociones trabajadas en otras cátedras cursadas de un modo más que interesante.
Los temas que trae el relato se abren así al diálogo y al debate.
1.- ESTRUCTURA DEL CONTENIDO: la propia experiencia docente estructura los aportes de las distintas cátedras.
2.- ALUSIÓN A LAS CÁTEDRAS: se alude a todas las cátedras cursadas.
3.- DESCRIPCIÓN: recorre algunas nociones a partir de la propia experiencia. De este modo se narran experiencias abriendo el debate y mostrando las vinculaciones que encuentra la autora entre los aportes de la cátedra y la propia experiencia docente.
4.- ADMINISTRACIÓN DEL BLOG: se exploran los distintos recursos del blog, se señala las dificultades del uso de este soporte.
CALIFICACIÓN: 10 diez